Een school ondersteunend project dat steunt op drie pijlers: Pauze – Proces – Perspectief

Een kwaliteitsvolle trajectbegeleiding  - op maat uitgewerkt, integraal, tijdelijk van aard en flexibel inzetbaar - afhankelijk van de ondersteuningsnoden van de leerlingen en de school.

Door middel van een vroegtijdige aanpak van op school gedetecteerde (gedrags)problemen willen we onderliggende thema’s aanpakken, zonder dat hiertoe intensieve hulpverleningstrajecten dienen te worden opgestart.

Het organiseren van dergelijke trajecten dient er uiteindelijk toe te leiden het positief gedrag op school te versterken, een positief schoolklimaat te bevorderen en schooluitval te verminderen.

Wanneer het schoolteam inschat dat het schools functioneren van een leerling in grote mate beïnvloed wordt door onderliggende sociaal-emotionele problemen, mogelijks gerelateerd aan moeilijkheden in de thuissituatie, kan er een begeleidingstraject op maat van de leerling opgestart worden. Door op een laagdrempelige manier zowel de leerling, zijn gezin als te school te beluisteren en te ondersteunen, worden op korte termijn nieuwe pistes verkend om het schools traject op haalbare wijze voort te zetten.

Het begeleidingstraject houdt in :

• De individuele begeleiding van de leerling
• steeds in combinatie met een contextbegeleiding (ouders/ opvoedingsverantwoordelijken, ..) en in nauwe samenwerking met de school en het CLB, eventueel ander betrokken hulpverleners.
• Eventueel aangevuld met een ondersteunend groepsaanbod: atelierwerking – groepstraject